為莘莘學子，做好（hǎo）溫情服務——“小課桌，大（dà）愛心”

　　“護士阿姨，紮我左手吧，我右手（shǒu）要寫作業。”晚（wǎn）上五點多，一名小女孩由爺（yé）爺帶著來輸（shū）液，手裏還拿著書本（běn）作業。護士給小女（nǚ）孩紮完（wán）針，她便坐在椅子上，書本放（fàng）在小（xiǎo）課桌上專心的寫起了（le）作業。沒（méi）有爸（bà）爸媽媽的陪伴（bàn），沒有對於輸液的恐懼，這名小女孩顯得那麽懂事，讓護士（shì）們讚歎不已，同時也心疼（téng）這位小女孩。“我今（jīn）年12歲，正（zhèng）在讀五年級，因為平時作業較多，再加上馬上要小升（shēng）初了，所以作業絕不能落下。爸爸媽媽（mā）在加班，沒時間陪我，輸液大概要三個多小時，我可以一（yī）邊寫作業，一邊輸液，這樣兩不耽誤。以前我都是趴在扶手上寫作業的，但（dàn）是那樣太累了，而且字也寫不好看，自從（cóng）有了（le）這個小桌子方便多了，以後就算（suàn）生病（bìng）掛水（shuǐ）也不怕寫不完作業了。”說完小女孩露出了一個大大（dà）的微笑。

　　在（zài）急診輸液室，每天晚上都可以看到家長帶著剛剛（gāng）放學的孩子（zǐ），拿著書包風塵仆仆的趕來輸液（yè），輸上（shàng）液後，便拿出書本開始學習。以前因為沒有可供寫字的桌子，家長想出（chū）各種辦法為孩子解決做作（zuò）業問題，但是把書本放在扶手上存在很多安全隱患，孩子本來上了一天課就很累，放學再彎著腰寫（xiě）作業，這（zhè）樣不利於（yú）他們的健康成長（zhǎng）。於（yú）是（shì）科室人員想到，從細節出發，切實為這（zhè）些莘莘學子們提供一個可（kě）供看書、寫字的學（xué）習環境，從而決定購買（mǎi）了學習桌（zhuō），讓他們能夠安穩的在上麵寫字，學習。

　　自從有了小課桌，立刻受到患兒及家（jiā）長（zhǎng）們的歡迎（yíng）和（hé）好評，解決了（le）輸液患兒寫作業的困擾。急診護理團隊從就診中發現的實際問題出發，鼓勵全員參與，積（jī）極改（gǎi）善，小舉措彰顯大關（guān）懷，優質護理服務從心出發，人本關懷無止境！

　　文化辦