從出生就開始內卷？一些方法讓新（xīn）生寶寶躺贏

新生兒環（huán）境與教育

　　各（gè）位新手爸媽請注意！您家那個（gè）每天隻會吃、睡、哭的小祖宗（zōng），其實是個隱藏的"學習狂魔"！從出生第一天（tiān）起，寶寶就在暗中觀察你的一舉（jǔ）一動——你打哈欠，TA學；你吐舌頭，TA也學；甚至你偷偷挖鼻屎...這個最好別讓TA看見。

　　科（kē）學研究證明，新生兒的大腦就像一塊超強吸水海綿，而家庭環境就是TA的"第一桶（tǒng）金"。時間、空（kōng）間、語言、行（háng）為...每一個細節都在悄悄影響寶寶未來的"人設"。

　　今天，徐州市婦幼保健院兒童保健部部長劉鬆林（lín）就來揭秘：如何（hé）用科學（且不費爸媽）的方式，把日常帶（dài）娃變成寶寶的"精英私教課（kè）"！

　　家庭中有哪些教育環境因素？

　　家庭環境中，時間環境、空間環境、語言環境、行為環境、人文環境、藝術（shù）環境（jìng）等方麵對寶寶未來發展的影響很大。

　　時間（jiān）環（huán）境

　　"安靜覺醒"狀態的新生兒

　　有很強的學習能力

　　新生兒基本處於睡眠狀態，隻有很短的時間是醒著的。在他醒著（zhe）的時候，眼睛睜得很大，明亮發光，很少活動，很（hěn）安靜，91成人网站（men）稱新生兒這種狀（zhuàng）態為安靜覺醒狀態。新生兒處於這種（zhǒng）狀態時是很機敏（mǐn）的，喜歡看東西，特別是圓形有鮮豔色彩的東西，如紅球、有（yǒu）鮮（xiān）明對比條紋的圖片，還喜歡看人臉。在這種狀態下的新生兒（ér）好像要把全部精力灌注到看和聽上來。這時（shí）的新生兒對外界有很好地感（gǎn）受力，能對外來刺激產生反應並學習如何適（shì）應外來的刺激。

　　所以說新生（shēng）兒的覺醒狀態是新生兒學（xué）習能力（lì）最強的時（shí）候，這時父母要給予新生兒豐富的感覺刺激，如溫（wēn）柔的聲（shēng）音、溫（wēn）暖的撫摸（mō）、運（yùn）動的、顏色的、光線的信息，這些是未來情緒、智力（lì）發展的重（chóng）要基石。室內（nèi）光線不宜過強，可使用（yòng）柔和的燈光，以免刺激新生兒的眼睛。

　　空（kōng）間環境

　　新生兒也會對外界環境產生興趣

　　初來到這個世界，新生兒會（huì）對周圍的一切產生興趣，會以獨（dú）特的方式適（shì）應世界（jiè），體驗人間生（shēng）活。他會睜（zhēng）開明亮的眼睛，安靜不（bú）動地注視著你，對自己看到的事物、聽到的聲音（yīn）、觸碰到（dào）的東西、以及感覺刺激做出反（fǎn）應，不斷地探索外在環（huán）境。這是一種主動探索的能力（lì），隻要大人不從中幹擾，新生兒可以自（zì）我發展（zhǎn）得很好（hǎo）。家長最該做的事就（jiù）是提供一（yī）個（gè）適宜的、豐富的、訊息多樣的（de）空間環境，這樣的環（huán）境是新生兒喜歡的，利於他們主動發（fā）展自己。

　　語言環境

　　1.哭是新（xīn）生兒最初的（de）語（yǔ）言

　　人類的語言，在新生兒時期就已經開始萌發了，起初先會哭叫，新生兒"說的能力"就是哭的能力。哭是新生兒唯一（yī）的語言（yán），是和成（chéng）人交流的主（zhǔ）要方式，以後逐步擴展到麵（miàn）部表（biǎo）情和手勢。在（zài）新生兒用（yòng）哭與人交流的（de）同（tóng）時，他就已經一直在傾聽周（zhōu）圍（wéi）說話的聲音，並學會了辨別不同的表達方式，這就是（shì）懂話的萌（méng）芽。家長溫柔的語言、對新生（shēng）兒哭聲的（de）及時（shí）回應，都是（shì）新（xīn）生兒良好的語言環境（jìng）。

　　2.語言教育應該從什麽時候開始？

　　新生兒（ér）的語言教育得從出生的（de）第一（yī）天（tiān）就開（kāi）始。語言的發展必須有相應的語言（yán）環境。

　　隨著一聲（shēng）響（xiǎng）亮的啼哭，寶寶的出生給（gěi）整個家庭帶來了欣喜，每個家庭成員都在為寶寶（bǎo）和母親忙碌，忙（máng）著照顧大人和寶寶的吃喝拉撒睡，忙（máng）著（zhe）談論寶寶長的像誰之類的。似乎這時候與（yǔ）寶寶的教育沒有什麽關係，然而這就是寶（bǎo）寶的語言環境。

　　如果希望寶寶未來語言表達能力較好，就不能不和他說話，如果大（dà）人們總（zǒng）是沉默寡言，寶寶從出生起就得不到語音、語調等（děng）語言表情的刺激，將來的語言（yán）表達可能（néng）就不會那麽理想。所以爸爸媽（mā）媽再忙、再累，也要跟寶（bǎo）寶多說話，多交流，為寶寶提供良好的（de）習（xí）得語言的機會（huì），因為語言教育應該從出生的時候就開始了。

　　行為環（huán）境

　　一（yī）出生就有模仿行為

　　模仿是動物的生存本能。作為高級（jí）動物的人類，新生兒就可以（yǐ）通（tōng）過模仿來學習了。在2周的時候，寶寶（bǎo）就能夠模仿簡單的（de）行為，例如，伸出舌頭，大大地張開嘴。此外（wài）還有更高一級（jí）的模仿，那就是豎（shù）起頭、身（shēn）體站立等。

　　新生兒不但有能力對看到的麵部表（biǎo）情做出反應（yīng），還能夠正（zhèng）確地模仿成（chéng）人的某些表情。新生（shēng）兒能對表情（qíng）做出反應，模仿表情的這些行為（wéi）是將來情緒理解的基礎。因此家長的行為和表情，就是新（xīn）生兒（ér）模仿的樣板，家長的行為對寶寶未來的（de）發展有重要意義。

　　新生兒最早的軀體活動（dòng）

　　從（cóng）出生起，新生兒便會有轉頭、手上舉、腿伸直（zhí）等軀體的活動。新生兒的軀體運（yùn）動會伴隨成人的說話同時（shí）進行。他會伴隨媽媽或看護他的人的聲音而有節奏地運動，如果成人談話沒有中斷，新生兒還會做出一些動作，比如：舉（jǔ）眉、伸足、舉臂。有時還會對你凝視、微笑。新生兒的軀體動作（zuò）與母親的談話（huà）內容是協調的，包括聲音的（de）停（tíng）頓和變化，這是母子交流的（de）最好形式（shì）。

　　新生兒的（de）運動（dòng）能力（lì）也在（zài）不斷發展，可在適當的（de）時（shí）候進行一些簡單的運動訓練。比如，讓新生兒在（zài）清醒時趴在床上，鍛煉抬頭能力；輕輕握住新生兒的手腳，幫助其做一些簡單的屈伸動作，促進肌肉和骨骼的發育。

　　人文環境

　　1、為新生兒（ér）提供舒適、溫暖安寧的環境新生兒從溫暖、舒適的子（zǐ）宮來到這個（gè）世界，開始獨立的宮外生活（huó），這是一（yī）個（gè）巨大的（de）變化。爸（bà）爸媽媽需要給新生兒提供適（shì）宜的環境；溫柔的親吻、輕柔的撫摸、溫暖的擁抱，無（wú）應答的談話（huà），都會使寶寶在身體和（hé）心理（lǐ）方麵感到舒（shū）適、溫暖（nuǎn）與安寧，獲得心靈的安定。從出生起，新生兒（ér）就在（zài）謀求心靈（líng）上的安定。心靈（líng）安定是良好情緒發展的基礎。

　　2、早（zǎo）期教育從什麽時候開始？

　　現代教育理念告訴91成人网站——教育從胎兒期就開（kāi）始（shǐ）了。從（cóng）胎兒期大腦就開始發育，出生後的第一年是大腦發育（yù）最（zuì）快的時期，抓住寶寶發育的關鍵期，在這一年裏給寶寶提供的所有環境信息，都會影響到寶寶（bǎo）的的發展（zhǎn）。所以，早期（qī）教育從出生時就開始了。

　　藝（yì）術環境

　　聽覺能力是新生兒各項能力中，發展最早（zǎo）的一項感覺能力。新生兒大多數時間都處在睡眠狀態，適宜聽一些輕柔舒緩（huǎn）的音樂（lè），韻律感強的音樂會特別吸引他們的（de）興趣。但考慮到新生兒注意集中的時間較短，因此聽音（yīn）樂的時間不宜（yí）過（guò）長，當新生兒對播放的（de）音樂不再做出新奇的反應後，即可（kě）停止播放。

　　新生兒已經具備看和聽的能力。出生1個月的嬰兒能看（kàn）清距（jù）離眼睛20cm的（de）物體，而且更容易看見亮度高的（de）物（wù）體。

　　新生兒的感官逐漸發育（yù），可通過各種方式給予適當刺激，促進其感官發展。比如，給新生兒看一些色彩鮮豔的卡片或玩具，距離眼睛約20厘米左右（yòu），吸引（yǐn）其注意力，鍛煉視覺追蹤能力；用柔軟的（de）物品輕輕觸摸新生兒的皮膚，讓其感受不同的觸覺。

　　科室簡介

　　新生兒醫學中心是江蘇省婦幼健康重點學科、省新生兒保健特色專科、省新生兒急救中（zhōng）心南京兒童醫院新生（shēng）兒醫療中心徐州市婦幼保健（jiàn）院協（xié）作（zuò）中心（xīn）、徐州（zhōu）市臨床重點專科、市新生兒急危重症救治中（zhōng）心（xīn）；先後榮獲江蘇省優質服務示範病區，江蘇省用（yòng）戶滿意服務明星班組，連續多年獲省（shěng）、市新生兒複蘇技能競賽一等（děng）獎。中心人才梯隊搭建合理，目前有江蘇省婦幼青年人（rén）才2名，徐州（zhōu）市醫學青年後備人（rén）才1名，第六（liù）屆徐州市拔（bá）尖人才（cái）1名，博士1名，在讀博士2名，碩士（shì）8名。近年（nián）承擔省市科研項目近10項（xiàng），屢獲淮海經濟區（qū）及徐州（zhōu）市科技進步獎、市新技術引進獎。本中心具備現代化醫療儀器設（shè）備，具有人性（xìng）化服（fú）務理念，開展（zhǎn）延伸服務，開設了省內第一家高危兒聯合門診、市內第一家早產兒護理門診（zhěn）。中心有豐富（fù）的成功救治（zhì）極低/超低出生（shēng）體重兒的經驗，近五年成功救治（zhì）極低/超（chāo）低出生體重兒581例，目前最小救治胎齡為25周，在淮海（hǎi）經濟區（qū）新生兒領域處（chù）於領先（xiān）地位。

　　專（zhuān）家簡介

劉鬆林

兒童保健部（bù）部長

新生（shēng）兒科主任（rèn）

主任醫師

　　學科帶頭人，現任中國婦幼保健協會新生（shēng）兒保健專業委員會委員，江蘇省婦幼保（bǎo）健協會新生兒保健（jiàn）專業（yè）委員會（huì）副主任委員，江蘇省醫學（xué）會新生兒學組（zǔ）委員，江蘇省新生兒質控專業委員會委員，江蘇省醫學會圍產醫學分會母胎學（xué）組委員，徐州市醫學會遺傳醫學分會副主委兼秘書，徐（xú）州（zhōu）市（shì）醫學會圍（wéi）產醫學委員會（huì）委員，徐州市（shì）醫學會兒科學分（fèn）會委員（yuán），徐州市醫學會急診醫（yī）學委（wěi）員會委員。

　　自工作以來獲徐州市“三八”紅（hóng）旗手稱號，“徐州市（shì）先進個人稱（chēng）號”，多次獲院“優秀（xiù）個（gè）人、醫德先進個人稱號”。先後獲第五屆淮海（hǎi）科技三等獎、第六屆淮海科技二等獎、徐州市發明創造科技獎二等獎，徐州市科技進步獎三等獎、徐州（zhōu）市醫學新技術（shù）引進獎（jiǎng）一（yī）、二、三等獎、徐州市衛（wèi）生局衛生科研課題結題優秀獎。

　　擅長新生（shēng）兒科（kē）、兒科常見（jiàn）病、多（duō）發病的診治，熟練掌握新生兒科和兒科急危重症病人救治技術，如新生兒呼吸窘迫綜（zōng）合症、呼吸衰竭、氣胸、肺出血、支氣管肺發育不良、早產兒極度不成熟兒、極低出生體重兒、超低（dī）出生體重兒、重度窒息、缺氧缺血性腦病、顱內出血、新生兒高膽紅素血症、新生兒溶血病、支氣（qì）管肺炎、腹瀉病（bìng）合並重症脫水、高熱驚厥等疾（jí）病的救治技術。

　　監製丨曹永

　　總編丨（shù）馬傳衛

　　副總編丨範玉嬌

　　編審丨劉燕敏

　　審核丨（shù）劉鬆林

　　編輯丨姚萌