關愛自閉症（zhèng）兒童，關注與支持自閉症人士的照顧者和專業工作者——第十六屆世界自閉症日

　　世界自閉（bì）症日

　　小欣是一個三歲（suì）的小朋友，媽媽（mā）帶來門診（zhěn）的時候告訴91成人网站小欣從小和別人的小（xiǎo）朋友不（bú）一（yī）樣，孩（hái）子說話少，喊他名字也不理（lǐ）人，除（chú）非是他（tā）感興趣的（de）事情才能搭理你，喜歡自己玩，對別的（de）小朋友不感興趣。家長覺得孩子是不是內向，長大點就好了，結果快（kuài）上學了，還是這樣，甚至越來越嚴重，就想知道什麽原因。後來門診評估以後確診為孤（gū）獨症譜係障（zhàng）礙，也就（jiù）是91成人网站說的自閉症。家長不能理解，91成人网站家沒有這樣的疾病？這個是什麽原因引起的？

　　以上的案（àn）例在門診經常發生，孩子不說話，家長都覺得是不是長（zhǎng）大就好了，甚至（zhì）歸結到“貴人語遲”，舌係帶的問題。那麽關於孤獨症家長又了（le）解哪些？什麽是孤獨症，接下來帶你們了解孤獨症那些事兒。

　　什麽是孤獨症？

　　孤獨症譜係（xì）障礙（ASD），以前又叫自（zì）閉症，是一種神經發育障礙，特（tè）征是社會交往障礙、交流障礙、興趣（qù）狹窄和行為方式（shì）刻（kè）板為特征,多數伴有智（zhì）力發育障礙。

　　孤獨症早期行為表現

　　警惕“五不”

　　不（少）看：目光接觸異（yì）常，早期就開始表現出對有意義的社交刺激的視覺（jiào）注視缺乏或（huò）減少,對人尤其是人眼部的注視減少，有研究表明診斷為孤獨症的小兒在2歲時對於人的眼部（bù）注視僅為正常兒童的一半。有些孤獨症的（de）兒童即使（shǐ）能夠正常（cháng）對話，但是麵對麵目光交流仍然不正常。

　　不（少）應：聽而不聞，聽力正常，但叫名字沒有反應（yīng）或者不靈敏，通常是（shì）被家長早（zǎo）期發現的一個表現之一。

　　不（少（shǎo））指：缺乏（fá）恰當的肢體動作，無法對感興趣的東西提出請求，孤獨（dú）症患兒可能早在12月齡時就表現（xiàn）出肢體（tǐ）動（dòng）作的使用頻率下（xià）降，如不（bú）會有目的的指向、手勢比（bǐ）劃以及點頭表示需要、搖頭表示不（bú）要等（děng）。

　　不（少）語：多數（shù）的孤獨症兒童存在語言發育延遲（chí），語言發育延遲並非孤獨症的診斷的必要條件（jiàn），其（qí）他發育行為障礙（ài）也多表現有語言發育延遲，但對於（yú）語言發（fā）育延遲兒童（tóng）務必考慮ASD可能。

　　不當：不恰當的物品（pǐn）使用及相關的感知覺異常，從12月齡起可能會出現對於物品（pǐn）的不恰當使（shǐ）用，包括旋轉、排列以（yǐ）及（jí）對物品的持續視覺探索。

　　例如：將小汽車（chē）排成一排，旋轉物品並持續注（zhù）視等。言語的不當也應該注意，表現為正常語言出現後言語的倒（dǎo）退，難（nán）以聽懂（dǒng）、重複、無意義（yì）的語言。

　　參照兒童0-6歲發育（yù）預（yù）警（jǐng）征，每個年齡段兒童發（fā）育特（tè）點，家長要關注不同年（nián）齡（líng）段兒童的發（fā）育（yù）特點。

　　針對以上兒童不同年齡段發育（yù）預警征象，如果兒童在相同年齡段符合一（yī）條或者多條，家長應引起重視。

　　對於已經入園或者學（xué）齡（líng）期兒童

　　老師要關注有以下表現的小朋友（yǒu）

　　過度好動的孩子

　　下位甚至跑出教室（shì）的（de）孩（hái）子

　　學習障礙突出的（de）孩子，或者明明會也不（bú）做卷子的孩子

　　上課自己玩、做自己事情的孩子

　　大（dà）部分時間都是一個人，不喜歡和（hé）別人一起玩的孩子

　　不願講話、在學校特（tè）別安靜的孩子

　　特別守規則，不能接受變（biàn）化（huà）的孩子

　　情緒（xù）極端的孩子

　　關於ASD的預後（hòu）

　　目前（qián）為主，ASD最有效的治療（liáo）方法就是康複訓練，而早期診斷、早期康複對（duì）ASD預（yù）後（hòu）起著重要的作用。因此，家長（zhǎng）或者老師如果發現兒童不同於其他（tā）同齡兒童的（de）表現，91成人网站需（xū）要早期尋求專業幫助。

　　兒童保健門（mén）診

　　兒童心理保健（語言）門診時間：

　　周一、周三、周五全天

　　兒童保健專家門診：

　　李薇主任周一（yī）、周三、周五

　　褚英主任：周二、周四

　　地（dì）址：徐州市婦幼保健院3號樓4樓（lóu）

　　電話：83821135

　　文字：兒童保健科（kē） 劉（liú）陽

　　編輯：李鍾彧

　　審核：彭磊 褚英

　　監審：馬新梅